【100mountain 百岳人物誌】深耕山野的教育家，謝智謀

一個深秋早晨，雨後的和平東路還未乾透，我懷著久仰與期待的心情，走向師大綜合大樓下的咖啡廳；還沒推開玻璃門，就看見一位面相敦厚的師長，坐在店內最深卻仍看得見陽光的地方。閒談之間，眼前這位個頭不高、和藹穩重的前輩卻讓我整個上午沐浴在春風之中。他是謝智謀，一位投身戶外教育超過二十載的山孩子。

文：雪羊 / 圖：謝智謀

「小謀老師」是－台灣推行戶外教育的人，一定曾聽過的名字，甚至曾是他的學生。「我應該是第一個走戶外，體驗教育、冒險教育拿到PhD回台灣的人。」1998年取得美國印第安那大學「體驗教育與冒險治療」博士回國的謝智謀，年近花甲，目前是國立台灣師範大學公民教育與活動領導學系教授。

在戶外教育還未為顯學，台灣登山風氣正追求「征服巔峰」的年代，就開始將美國國家戶外領導學苑（National Outdoor Leadership School，「NOLS」）注重團隊、心理、哲學等軟實力與思辨的教育方式融入自己的課程，將柔軟與心靈的元素帶進台灣的登山文化之中，二十幾年來始終引領著台灣戶外與領導教育前進。

然而，2018年榮獲教育部師鐸獎的謝智謀，卻有著艱苦的童年與輕狂年少。出身新竹芎林山區，僅僅四歲就因為父親家暴而逃家，到七歲之間就一個人在山上躲了十幾次，四天三夜也不是問題。「所以我對山有一份依戀，還有一種回家的感覺，因為我回家會被打，但在山上不會。所以我的山是快樂的，在山上我就很自由，很享受一個人在山上的時候。」山庇護了年幼的謝智謀，他也透過戶外教育的「獨處課程」，用這份力量幫助許多學生找回內在的勇敢與自我。

「當你不能享受一個人的時候，你就會一直拉外面的東西給你，所以你是往外求。那一個會獨處的人，他會向內找，那是很強大的生命力量。」獨攀議題是台灣長久的辯論，而謝智謀用生命經驗給出了他自己的答案。「這是我要給學生知道的，不是你要do good things才會成為一個人，這是「你已經成為人了」，You’re human being, not human doing。知道這個東西，你就會知道你的安全感還有價值所在。」

上了學校後，聰明的謝智謀卻也因為家庭因素而成了問題學生。翹課、打架、偷東西，能想到的「不良少年」行為他幾乎都做過，甚至曾因犯法而被成功高中退學，也曾被警察拷問到懷疑人生。這時期，他遇到一位改變自己的老師，尊重他、鼓勵他，讓他將聰明才智傾注到課業上，最終以全校第一名的身份考進師大體育系，從此走向教育之路。

這段過去讓謝智謀能從最深刻的角度，真誠共感「問題學生」的內心，「你要相信人有很深刻的渴望，是要被理解、被尊重、被肯定。」十幾年前，他就開始跟善牧基金會、勵馨基金會等單位合作，帶著曾被性侵、家暴、毒癮、保護管束的孩子們上山，不止用山野景色刺激孩子們的感官，更搭配一對一心理諮商，與孩子們的內心對話，幫助讓他們不再迷惘。

大學時，謝智謀因為社團、救國團等契機而開始走入深山，在1986年開始加入教育部委由救國團舉辦的「中級登山安全研習會」成為工作人員，結識了黃一元、何中達、伍元和等岳界前輩，跨進傳統的登山圈，也走了超過七十座百岳。

除了體育與教育，謝智謀也鑽研心理輔導、諮商、社工等領域，開玩笑說自己是斜槓的他，因而走向了戶外領導和冒險治療，在戶外領域培育了許多優秀後進。他有連續十年，一年有一百五十天在戶外帶課程，更自2005年從PCT開始帶學生進行海外遠征，拓展眼界與思維。

雖然2006年因心臟病而安裝支架，但後續仍走了二十幾次尼泊爾、阿拉斯加滑獨木舟、非洲吉力馬札羅山、蒙古騎行等數不清的旅程。2009年起，謝智謀開始帶領學生到尼泊爾昆瓊一帶幫雪巴人蓋房子。

「我們叫『責任性的登山』，不去消費這些當地，而是回饋到當地的文化。這是我從艾德蒙·希拉里 (Edmund Percival Hillary) 身上看到的功課，因為他在聖母峰沿線蓋醫院、蓋學校，我覺得這些東西影響很大。」這讓他結識了三百多位雪巴人，在2017年著名的尼泊爾梁聖岳山難中，他也透過這些人脈提供很大的援助。

2020年底，謝智謀開始推動「戶外風險管理專業師資培訓計畫」，希望透過培訓種子教師的方式，讓注重安全的登山與冒險教育能在台灣生根發芽。「我們預計三年訓練一萬個老師，因為要敢把學生帶到戶外。」

「不見得是戶外，甚至連大安森林公園我都覺得老師沒有勇氣帶，背後更深的思維就是，台灣人都太害怕了，用逃避來面對這個害怕，這就是整個台灣不敢冒險、創新的原因。所以我希望更多老師覺得戶外風險是可以被管理跟知覺到的，而不是害怕而已。」他希望在退休前，將自己畢生所學盡可能傳承給更多的老師，帶領更多孩子走向戶外。